典型文献
父母参与对我国中小学生学业成绩的影响——基于29篇定量研究的元分析
文献摘要：
近些年,父母参与成为家庭教育法律政策关注点和社会热门话题.搜集近十年我国父母参与对中小学生学业成绩影响的29篇定量研究,其中包含了34个独立效应量,共26834名中小学生.采用元分析发现:父母参与对中小学生学业成绩有中等程度的正向促进作用;父母参与中的情感期待和亲子沟通比直接的学业指导更为有效,行为监管和家校合作对学业成绩的作用十分微弱;父母参与对学业成绩的促进作用受调节变量的影响,在学段、学科、学生身份和成绩评价工具上存在差异.基于此提出几点建议:综合运用多种政策执行工具,增加父母参与的频率;通过学校指导和项目干预,提升父母参与的质量;进行纵向追踪和实验研究,发出父母参与研究的中国声音.
文献关键词：
父母参与;中小学生;学业成绩;元分析
中图分类号：
作者姓名：
童星
作者机构：
南京师范大学 教育科学学院,江苏 南京210097
文献出处：
引用格式：
[1]童星-.父母参与对我国中小学生学业成绩的影响——基于29篇定量研究的元分析)[J].基础教育,2022(04):76-83
A类：
B类：
父母参与,中小学生,小学生学,学生学业成绩,定量研究,家庭教育法,教育法律,法律政策,政策关注,关注点,热门话题,国父,独立效应,效应量,正向促进,和亲,亲子沟通,学业指导,行为监管,家校合作,微弱,调节变量,学段,生身,成绩评价,评价工具,几点建议,政策执行,执行工具,学校指导,项目干预,中国声音
AB值：
0.341966
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