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父母参与对子女教育分流的影响:基于CEPS2014的实证研究
文献摘要：
随着高中教育的全面普及,教育分流成为教育分层的起始点和关键点.研究使用"中国教育追踪调查(2013-2014学年)"基线调查数据,探讨了家庭背景及其中间机制对教育分流的影响.研究发现,父母参与、学习成绩是家庭背景影响教育分流的中间机制,优势家庭的父母能更多地参与子女的教育过程,帮助子女提高学习成绩,最终转化为子女选择普通高中的优势.
文献关键词：
家庭背景;父母参与;学习成绩;教育分流
中图分类号：
作者姓名：
晏祥兰;常宝宁
作者机构：
重庆第四十八中学校;西南大学教育学部,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]晏祥兰;常宝宁-.父母参与对子女教育分流的影响:基于CEPS2014的实证研究)[J].教育理论与实践,2022(29):7-11
A类：
B类：
父母参与,对子,子女教育,教育分流,CEPS2014,高中教育,教育分层,始点,中国教育追踪调查,学年,基线调查,家庭背景,中间机制,学习成绩,地参,普通高中
AB值：
0.333445
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