典型文献
隐忧与消解:现代教育技术催逼下传统板书的功能审思与改进路径
文献摘要：
信息化时代,现代教育技术不断充实着教育场域,传统板书教学日益被现代教育技术"驱离".基于对传统板书历史演进逻辑及基本构件要素的梳理,明晰传统板书"表征从'知识体系'学科结构'到'经验重构'的认知逻辑、遵循从'教师主导'学生主体'到'教学相长'的关系逻辑、彰显从'美的体验'美的欣赏'到'美的创造'的生成逻辑"的独有内在功能逻辑向度.通过对现代教育技术催逼下传统板书功能式微的困境审思,传统板书特有功能的实现实践路径在于:改进完善课堂教学评价体系,细化传统板书考核指标;强化教师板书技能培养培训,提升传统板书技能水平;混搭传统板书和现代教育技术,实现共在共存共生的技术合力.
文献关键词：
教育技术;课堂教学;教学板书;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
张伟;孙喆
作者机构：
浙江大学 教育学院,浙江 杭州, 310058;川北幼儿师范高等专科学校,四川 广元, 628017;四川省广元外国语学校,四川 广元, 628017
文献出处：
引用格式：
[1]张伟;孙喆-.隐忧与消解:现代教育技术催逼下传统板书的功能审思与改进路径)[J].基础教育,2022(03):79-89
A类：
B类：
隐忧,现代教育技术,催逼,逼下,下传,传统板书,审思,改进路径,信息化时代,教育场域,板书教学,驱离,历史演进逻辑,基本构件,学科结构,认知逻辑,教师主导,学生主体,教学相长,关系逻辑,欣赏,生成逻辑,逻辑向度,式微,有功,进完,课堂教学评价,教学评价体系,考核指标,技能培养,培养培训,技能水平,混搭,共在,教学板书
AB值：
0.359113
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