典型文献
设计人才培养中的项目驱动式教学
文献摘要：
项目驱动式教学模式(PBL)源于实用主义教学理论和体验式学习理论,从20世纪临床医学教学开始,逐渐扩展到多个学科和领域.设计学科作为一门实践性较强的交叉性学科,在知识构成体系中含有大量的"暗默知识",非常适合使用项目驱动式教学模式进行相关的人才培养.在使用PBL教学模式的过程中,很多学校结合自身特色,形成了更具针对性的教学模式和方法,共同推动了项目驱动式教学的向前演化和发展,以及在设计学科人才培养中的作用和影响.
文献关键词：
项目驱动式;教学模式;人才培养
中图分类号：
作者姓名：
岳涵;付泓潇
作者机构：
辽宁科技大学 机械工程与自动化学院 辽宁 鞍山 114051;沈阳城市学院 新闻与传播学院 辽宁 沈阳 110112
文献出处：
引用格式：
[1]岳涵;付泓潇-.设计人才培养中的项目驱动式教学)[J].中国冶金教育,2022(03):54-56
A类：
B类：
设计人才,项目驱动式教学模式,PBL,实用主义,教学理论,体验式学习理论,临床医学教学,设计学科,交叉性,知识构成,成体,非常适合,学科人才培养,作用和影响
AB值：
0.234476
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
