典型文献
基于"项目驱动+以赛促学"教学模式的数学建模教学探索与实践
文献摘要：
针对数学建模课程教育教学,秉承"以学生为中心"的人才培养理念,坚持以问题为导向、以能力培养为目标,以课堂教学改革为突破口,遵循"两性一度"标准,创新课程教学理念,全要素改革课程教学,打造"高阶学习"课堂,探索构建以"项目驱动"为教法,以"以赛促学"为手段的"项目驱动+以赛促学"教学模式.最后,从课程的教学效果、教学团队的教科研水平、竞赛指导能力、学生数学应用的实践与创新能力、学科竞赛的成效等方面,分析"项目驱动+以赛促学"教学模式的具体实施效果.
文献关键词：
数学建模;教学模式;项目驱动;以赛促学
中图分类号：
作者姓名：
黄华;王飞;宋艳萍;徐刚刚
作者机构：
新疆农业大学 数理学院,新疆 乌鲁木齐 830052
文献出处：
引用格式：
[1]黄华;王飞;宋艳萍;徐刚刚-.基于"项目驱动+以赛促学"教学模式的数学建模教学探索与实践)[J].高教学刊,2022(17):108-111
A类：
B类：
项目驱动,以赛促学,数学建模教学,教学探索与实践,数学建模课程,课程教育,以学生为中心,人才培养理念,以问题为导向,课堂教学改革,两性一度,创新课程,新课程教学,高阶学习,探索构建,教法,教学团队,教科研水平,指导能力,数学应用,实践与创新能力,学科竞赛
AB值：
0.328867
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