典型文献
个体化理论视域下英语专业本科生语类素养体系的构建
文献摘要：
英语专业教学不仅仅限于语音、词汇语法、语篇语义等语言层级知识,还应融入关于符号系统与社会过程系统的语类素养体系构建.个体化理论关注于个体或某个群组的编码取向,是文化意库和个体意库之间的连续统.语类素养是英语专业学生学科发展与社会发展的重要能力与必备品质.从个体化理论探讨英语专业本科生语类素养体系的具体构建,如个体意库的拓展、层级与互补路径的实现、英语专业的身份认同等,旨在增进对英语专业学生语类能力构建的本质认知,彰显英语语类素养体系构建的现实意义,并为英语专业教学大纲设计、课堂教学模式、教材编写以及学生学习方式等的进一步优化提供参考.
文献关键词：
个体化理论;英语专业本科生;语类素养体系构建
中图分类号：
作者姓名：
旷战;谢一红
作者机构：
湖南科技大学 外国语学院,湖南 湘潭411201
文献出处：
引用格式：
[1]旷战;谢一红-.个体化理论视域下英语专业本科生语类素养体系的构建)[J].当代教育理论与实践,2022(04):48-53
A类：
语类素养体系构建
B类：
个体化理论,理论视域,英语专业本科生,英语专业教学,仅限于,词汇语法,语篇语义,层级知识,入关,符号系统,社会过程,过程系统,某个,群组,连续统,英语专业学生,要能,必备品,理论探讨,身份认同,能力构建,本质认知,语语,教学大纲,课堂教学模式,教材编写,学习方式
AB值：
0.301558
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