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BOPPPS教学模块的混合式教学在基护技能实训教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨学习通+BOPPPS教学法的混合式教学在基护技能实训教学中的应用效果.方法 选取南阳医学高等专科学校2018级护理1、2班为对照组,2018级护理3、4班为研究组.将常用实训教学项目分为A、B、C类.对照组采用传统模式教学,研究组实施混合式教学.比较学生的成绩、自主学习能力,评价教学效果.结果 研究组技能成绩和自主学习能力评分均高于对照组(P＜0.01).研究组学习效果除组织能力方面均高于对照组(P＜ 0.01).结论 学习通+BOPPPS教学法的混合式教学利于促进高职学生对护理角色的认同和内化,提升其理论与实践能力,从而真正实现以学生为主体的参与式学习目的 .
文献关键词：
学习通;BOPPPS教学法;基础护理
中图分类号：
作者姓名：
任乐
作者机构：
南阳医学高等专科学校护理系,河南南阳473000
文献出处：
引用格式：
[1]任乐-.BOPPPS教学模块的混合式教学在基护技能实训教学中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(04):40-42
A类：
B类：
教学模块,技能实训,实训教学,学习通,+BOPPPS,南阳,医学高等专科学校,教学项目,传统模式教学,自主学习能力,技能成绩,组织能力,高职学生,护理角色,以学生为主体,参与式学习,学习目的,基础护理
AB值：
0.285132
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