典型文献
基于建构主义理论的中医诊断学教学方法的探讨
文献摘要：
中医诊断学作为连接基础理论与临床之间的桥梁,是中医学专业课程体系的主干课程,作为一门基础课程,理论知识的枯燥使得传统教学方法无法有效激发学生的学习兴趣,学生学习效率不高,同时其实践性强、知识点丰富且分布散的特点也对老师的教学水平提出了更高的要求,基于这种情况新的教学方法的探索也就极为重要.文章以建构主义理论为指导,旨在通过中医诊断学的教学方法一些思考,对提高中医诊断学的教学效果提供一些借鉴.
文献关键词：
建构主义;中医诊断学;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
陈壮;刘高阳;谢文英
作者机构：
河南中医药大学,河南郑州450046;河南中医药大学中医学院(仲景学院)中医诊断学教研室,河南郑州450046
文献出处：
引用格式：
[1]陈壮;刘高阳;谢文英-.基于建构主义理论的中医诊断学教学方法的探讨)[J].中国中医药现代远程教育,2022(03):19-21
A类：
B类：
建构主义理论,中医诊断学,诊断学教学,中医学专业,医学专业课程,专业课程体系,主干课程,基础课程,枯燥,传统教学方法,学生学习效率,效率不高,知识点,教学水平
AB值：
0.234374
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