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系统化构建与多样性互补:区域随迁子女融合教育"四级"体系构建
文献摘要：
在进城务工随迁子女融合教育区域探索与实践中,存在区域随迁子女融合教育缺乏系统化建构、区域随迁子女融合教育过程虚化、区域融合教育实践缺乏研究深度等问题.为此,本文以教育公平理论、社会融合理论、文化适应理论为基础,依据随迁子女教育政策演变、随迁子女融合教育新需求、随迁子女融合教育区域实践,探索构建市、区、校、班"四级"融合教育体系,并分别以市、区、校、班的实践案例验证并完善区域随迁子女融合教育"四级"体系.
文献关键词：
随迁子女;融合教育;"四级"体系
中图分类号：
作者姓名：
王一凡
作者机构：
武汉市教育科学研究院,湖北武汉430030
文献出处：
引用格式：
[1]王一凡-.系统化构建与多样性互补:区域随迁子女融合教育"四级"体系构建)[J].教育科学探索,2022(05):54-62
A类：
进城务工随迁子女
B类：
系统化构建,融合教育,四级,区域探索,系统化建构,虚化,区域融合,研究深度,教育公平,公平理论,社会融合理论,文化适应,适应理论,随迁子女教育,教育政策,政策演变,新需求,区域实践,探索构建,建市,实践案例
AB值：
0.308221
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