典型文献
大学英语教师"课程思政"教学实践个案研究:现实图景及应对之策
文献摘要：
"大学英语"教师对课程思政的认知与实践,对大学英语课程思政建设有重要意义.通过个案研究方式调查了某省属高校六位大学英语教师"课程思政"的认知与实践状况,研究发现:①受访教师知晓"课程思政",但对其内涵存在误解;②教师需要来自校、院层面更系统性的支持;③教师多以随机和附带的方式将思政教育融入教学实践,缺乏课程思政自觉;④教师对自身思政教育能力信心不足,缺乏适合的教学资源.基于此文章从制度建设角度提出了促进大学英语课程思政的建议.
文献关键词：
课程思政;"大学英语"教师;认知与实践
中图分类号：
作者姓名：
梅勇;夏思琴;柴雪萍
作者机构：
华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074;湖北大学外国语学院,湖北武汉430062
文献出处：
引用格式：
[1]梅勇;夏思琴;柴雪萍-.大学英语教师"课程思政"教学实践个案研究:现实图景及应对之策)[J].教育科学探索,2022(03):59-68
A类：
B类：
大学英语教师,个案研究,现实图景,应对之策,认知与实践,大学英语课程思政,研究方式,某省,省属高校,六位,受访,知晓,内涵存在,误解,随机和,附带,教育融入,融入教学,教育能力,此文
AB值：
0.284254
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