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以创新思维培养为目标的小班授课教学模式探索与实践
文献摘要：
创新能力是评价人才培养质量的关键指标之一,而创新能力的源头来自创新思维.本文根据实际教学工作,以小班授课为例,探讨了如何充分发挥小班授课的优势,减少小班授课不足的影响;从奋斗思维、逻辑思维、理性思维三个方面,论述了在课程教学过程中实施有针对性的措施,进而提高学生创新思维的综合培养方法和实践模式.
文献关键词：
小班授课;创新思维;科技创新;高校
中图分类号：
作者姓名：
姜福杰;宋泽章;柳广弟;陈冬霞;孙明亮
作者机构：
中国石油大学(北京) 地球科学学院,北京 100024
文献出处：
引用格式：
[1]姜福杰;宋泽章;柳广弟;陈冬霞;孙明亮-.以创新思维培养为目标的小班授课教学模式探索与实践)[J].中国地质教育,2022(02):19-21
A类：
B类：
创新思维培养,小班授课,教学模式探索,关键指标,自创,教学工作,逻辑思维,理性思维,学生创新思维,综合培养,培养方法,实践模式
AB值：
0.256427
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