典型文献
新时代我国教育技术学科高质量发展的机遇与路径
文献摘要：
当前,在国家大力提倡教育数字化转型和高等教育高质量发展的政策导向下,我国教育技术学科将迎来高质量发展的重要机遇.我国教育技术学科历经近40年的发展,已从专业成熟期步入提升期,其独特的专业优势和社会贡献日益凸显,尤其体现在产学研用一体化人才培养、一流课程资源建设、服务城乡教育、助力乡村振兴、抗疫助学服务等方面.未来为了更好地推进我国教育技术学科的高质量发展,可以采取如下8条行动路径:一是把握时代发展脉搏,不断挖掘教育技术学科新的"生长点";二是充分发挥教育技术学科服务社会的优势,助力国家教育信息化和智能化建设;三是努力建设一流本科专业,持续提升专业整体质量和学科影响力;四是拓展学科体系,积极探索与多学科的深度交叉与融合;五是遵循专业分化规律,形成科学合理的专业人才分类培养体系;六是重视产教融合,构建并创新多方协同的育人新模式;七是统筹开发优质资源,为一流专业和一流课程建设提供持续动力;八是优化职能结构,加强基层教学组织团队和制度建设.
文献关键词：
教育技术学科;专业建设;高质量发展;学科贡献;行动路径
中图分类号：
作者姓名：
胡钦太;王姝莉
作者机构：
广东工业大学 广东广州510006;华南师范大学教育信息技术学院 广东广州510631
文献出处：
引用格式：
[1]胡钦太;王姝莉-.新时代我国教育技术学科高质量发展的机遇与路径)[J].现代远程教育研究,2022(04):21-28
A类：
B类：
教育技术学科,学科高质量发展,大力提倡,教育数字化转型,高等教育高质量发展,政策导向,成熟期,专业优势,社会贡献,产学研用,一体化人才培养,课程资源建设,城乡教育,行动路径,脉搏,生长点,学科服务,服务社会,家教,教育信息化,智能化建设,一流本科专业,整体质量,学科影响力,学科体系,交叉与融合,专业分化,成科,人才分类,分类培养,产教融合,多方协同,优质资源,一流专业,一流课程建设,职能结构,基层教学组织,专业建设,学科贡献
AB值：
0.330341
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