典型文献
社会认知职业理论视角下博士后学术职业认同的影响因素研究
文献摘要：
为探讨组织心理支持对博士后学术职业认同的影响及作用机制,以社会认知职业理论为框架,基于《Nature》2020年全球博士后调查数据展开实证分析发现:博士后培养单位的心理支持水平不高,而对学术职业持较高认同度的博士后占比不足50％;组织心理支持能正向预测博士后学术职业认同;博士后的学术自我效能和职业前景预期在组织心理支持和学术职业认同之间的单独中介效应显著、链式中介效应显著.研究表明,组织心理支持不仅是影响博士后学术职业认同的重要外部因素,还会通过影响学术自我效能和职业前景预期等内部心理资本而对学术职业认同产生间接作用.因此,完善旨在充盈关怀感的心理健康保障体系以化解心理健康危机,创设旨在培育成就感的学术能力成长空间以提升学术自我效能感,夯实旨在培植安全感的学术就业资本积累以改善职业前景预期,是提升博士后学术职业认同的重要途径.
文献关键词：
博士后;社会认知职业理论;组织心理支持;学术职业认同
中图分类号：
作者姓名：
高晓清;杨洋
作者机构：
湖南师范大学教育科学学院(学位与研究生教育研究基地);湖南师范大学教育科学学院(学位与研究生教育研究基地) 长沙,410081
文献出处：
引用格式：
[1]高晓清;杨洋-.社会认知职业理论视角下博士后学术职业认同的影响因素研究)[J].大学教育科学,2022(04):64-73
A类：
学术职业认同,组织心理支持
B类：
社会认知职业理论,博士后,后学,影响及作用,Nature,后调,支持水平,认同度,学术自我效能,职业前景,链式中介效应,外部因素,心理资本,同产,间接作用,充盈,心理健康保障体系,健康危机,成就感,学术能力,成长空间,自我效能感,培植,安全感,就业资本,资本积累
AB值：
0.183208
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