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内在驱动还是外部驱使?高校教师科研产出及其影响机制分析
文献摘要：
基于"知识社会中的学术职业"调查数据,对高校教师科研产出及其影响机制进行了分析.结果表明:高校层次越高,其教师投入到科研中的时间越长,科研合作对象范围越广,发表国内核心期刊论文和国际期刊论文的数量越多;不同层次高校教师的科研产出在性别、年龄、学历、职称、学科等方面存在不同程度的显著差异;高校教师个体内在的科研兴趣对科研产出具有显著正向影响;外在的科研导向不仅没有促进高校教师的科研产出,反而对"双一流"建设高校教师国际期刊论文发表具有显著负向影响,以及对非"双一流"建设高校教师的科研兴趣产生"挤出效应",进而对其科研产出产生负向影响.
文献关键词：
内在驱动;外部驱使;科研产出;影响机制;高校教师
中图分类号：
作者姓名：
丁云华;沈红
作者机构：
华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074;南方科技大学高等教育研究中心,广东深圳518055
文献出处：
引用格式：
[1]丁云华;沈红-.内在驱动还是外部驱使?高校教师科研产出及其影响机制分析)[J].复旦教育论坛,2022(01):78-85
A类：
外部驱使
B类：
内在驱动,高校教师,教师科研,科研产出,机制分析,知识社会,学术职业,科研合作,合作对象,对象范围,核心期刊论文,文和,国际期刊,不同层次,职称,教师个体,科研兴趣,科研导向,双一流,建设高校,论文发表,挤出效应,出产
AB值：
0.308732
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