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以学术为志何以至——基于扎根理论的博士生学术志趣成长机制研究
文献摘要：
学术志趣是坚定个体学术道路、提高博士生培养质量的重要基础.文章基于扎根理论方法对博士生学术志趣成长的核心要素及作用机理进行探究,并构建了学术志趣成长机制模型.模型显示:先赋背景和早期学术经历影响学术志趣的最初萌芽;个体学术投入度与获得感是志趣成长的内驱动力;学术组织支持和学术劳动力市场是作用于学术志趣的外部动力;学术认同是促使博士生确立学术志趣、从事学术职业的决定力量.通过加强本科阶段学术训练,严格博士生培养过程管理,完善学术组织支持,优化学术劳动力市场生态,有助于深化学术内在认同,引导博士生以学术为志业.
文献关键词：
学术志趣;成长机制;扎根理论;博士生教育
中图分类号：
作者姓名：
张茜
作者机构：
中国人民大学 外国语学院,北京100872
文献出处：
引用格式：
[1]张茜-.以学术为志何以至——基于扎根理论的博士生学术志趣成长机制研究)[J].江苏高教,2022(08):84-92
A类：
B类：
以至,学术志趣,成长机制,博士生培养质量,扎根理论方法,机制模型,先赋,学术经历,投入度,内驱动力,学术组织,组织支持,学术劳动力市场,外部动力,学术认同,同是,立学,学术职业,定力,学术训练,培养过程,过程管理,志业,博士生教育
AB值：
0.2955
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