典型文献
辩论与讲座对非全日制研究生情绪影响的研究
文献摘要：
非全日制研究生已经成为当今高校独特且不容忽视的学生群体.研究对比分析了以互动辩论和常规讲座为组织形式的教学法对非全日制研究生的积极情绪和消极情绪的影响差异.研究发现,互动辩论和常规讲座两种授课方式均显著降低了非全日制研究生的消极情绪.但是,重复测量的方差分析结果显示,相比参与常规讲座的学生,参与互动辩论的非全日制研究生在课后保留了更多的积极情绪.辩论作为互动学习的教学法,可以实现情绪调节,有助于个体发展和创新者涌现.
文献关键词：
非全日制研究生;教学法;积极情绪;消极情绪
中图分类号：
作者姓名：
刘星;杨斌
作者机构：
清华大学,北京 100084
文献出处：
引用格式：
[1]刘星;杨斌-.辩论与讲座对非全日制研究生情绪影响的研究)[J].研究生教育研究,2022(01):24-29
A类：
B类：
辩论,讲座,非全日制研究生,情绪影响,学生群体,研究对比,组织形式,积极情绪,消极情绪,影响差异,授课方式,重复测量,互动学习,情绪调节,个体发展,创新者
AB值：
0.213457
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