典型文献
我国非全日制教育硕士发展的问题回应与模式探讨
文献摘要：
实施全日制和非全日制研究生统筹管理政策后,非全日制教育硕士经过五年多的调整发展,面临着招生生源数量下降、培养质量不高、社会认同感偏低等现实.作为基础教育在职教师和管理人员学历提升的主要平台,非全日制教育硕士必须直面自身发展存在的问题并找到解决方式.通过梳理非全日制教育硕士发展的演进历程,回应了其发展预期与现实问题间矛盾的原因,并基于教育生态学的视角,构建了"四位三维"的未来发展模式.
文献关键词：
非全日制教育硕士;教育生态学;演进;问题;构建
中图分类号：
作者姓名：
郭琳
作者机构：
青海师范大学研究生院 西宁/810000
文献出处：
引用格式：
[1]郭琳-.我国非全日制教育硕士发展的问题回应与模式探讨)[J].高教探索,2022(04):75-82
A类：
B类：
非全日制教育硕士,问题回应,模式探讨,非全日制研究生,统筹管理,管理政策,整发,招生,生源,社会认同感,基础教育,在职教师,学历提升,解决方式,演进历程,发展预期,教育生态学,学的视角,四位
AB值：
0.239358
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