典型文献
协同育人视角下《建筑构造》课程思政实践与研究
文献摘要：
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》,提出全过程育人、全员育人、全方位育人的战略目标.《建筑构造》作为建筑学专业必修核心课程,属于建筑学专业技术课程,为建筑设计主干课程服务,理论性强、涉及面广.课题组通过两年的课程改革,采用开放式教学模式,将教学与建筑模型实验室开放平台相结合,关注学生的发展,给学生提供充分发挥与发展的设计空间,同时注重课程思政建设,推动了专业教师育人意识和育人能力的整体提升,形成了"三全育人"新格局,教学效果显著提升,保证了立德树人根本任务的落实.
文献关键词：
建筑构造;开放式教学;课程思政;协同育人
中图分类号：
作者姓名：
郝峻弘;孙弘捷;周凡
作者机构：
三江学院建筑学院;中哲国际工程设计有限公司
文献出处：
引用格式：
[1]郝峻弘;孙弘捷;周凡-.协同育人视角下《建筑构造》课程思政实践与研究)[J].建筑与文化,2022(11):47-49
A类：
B类：
建筑构造,课程思政实践,实践与研究,部颁,高等学校,学校课程,指导纲要,全过程育人,全员育人,全方位育人,建筑学专业,必修,核心课程,技术课程,建筑设计,主干课程,理论性,涉及面,面广,开放式教学模式,建筑模型,模型实验,实验室开放,开放平台,关注学生,设计空间,专业教师,育人意识,育人能力,整体提升,三全育人
AB值：
0.372165
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