典型文献
乡村小学全科教师乡土情怀培育的价值、困境及路径
文献摘要：
乡土情怀是乡村小学全科教师热爱、扎根乡村教育的精神动力,是推动其职业发展的坚实之基.在乡村小学全科教师的成长过程中,由于乡土文化教育渗透不足、社会支持体系不够健全、自我参与乡土文化建设不多等原因,导致其乡土认同感缺失、乡土归属感孱弱、乡土使命感不强.基于此,乡村小学全科教师乡土情怀的培育,需要进一步完善小学教育人才培养方案,强化社会支持体系建设和自我内生式成长.
文献关键词：
乡村教育;小学全科教师;乡土情怀;培育路径
中图分类号：
作者姓名：
李爱珍
作者机构：
豫章师范学院 江西南昌 330103
文献出处：
引用格式：
[1]李爱珍-.乡村小学全科教师乡土情怀培育的价值、困境及路径)[J].豫章师范学院学报,2022(01):88-92
A类：
B类：
乡村小学,小学全科教师,乡土情怀,情怀培育,困境及路径,乡村教育,精神动力,其职,职业发展,成长过程,乡土文化教育,教育渗透,社会支持体系,乡土认同,归属感,孱弱,使命感,小学教育,人才培养方案,强化社会支持,培育路径
AB值：
0.275125
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