典型文献
全景式阅读场景下数据驱动的学生阅读素养评价的内涵、方法及实现路径
文献摘要：
阅读进入智能化、数据化阶段,纸质阅读、数字阅读、图书馆借阅、阅读调查、阅读测评等阅读场景无缝融合构建了一个多维、立体的全景式阅读场景.阅读变革的技术特性被关注,但阅读素养作为学生综合素养的重要部分未得到应有重视,评价实践依旧沿用传统文本测评模式或数据技术支持下的单一场景分析,难以满足新时代的学生发展需要.文章基于对新阅读场景领域融合、数据融合两大基本特征及数据驱动这一关键特征的分析,界定了新场景下学生阅读素养评价的内涵.基于文献调研,从阅读素养评价框架、评价方式、评价技术方面指出阅读素养评价从经验为主的实践走向量化导向的发展路径.基于对场景融合和数据融合特征的分析,构建了数据驱动下的学生阅读素养评价实现路径,通过学生阅读素养数字画像为新生代学生的成长发展提供指导.
文献关键词：
全景式阅读;数据驱动;阅读素养评价;数字画像
中图分类号：
作者姓名：
许哲;徐和祥
作者机构：
上海市电化教育馆,上海 200086
文献出处：
引用格式：
[1]许哲;徐和祥-.全景式阅读场景下数据驱动的学生阅读素养评价的内涵、方法及实现路径)[J].电化教育研究,2022(10):79-85
A类：
全景式阅读
B类：
阅读场景,学生阅读素养,阅读素养评价,读进,数据化,纸质阅读,数字阅读,借阅,阅读测评,评等,无缝融合,融合构建,一个多,技术特性,学生综合素养,评价实践,沿用,测评模式,场景分析,学生发展,新阅读,领域融合,数据融合,这一关,关键特征,新场景,文献调研,评价框架,评价方式,评价技术,实践走向,向量化,场景融合,融合特征,数字画像,新生代,成长发展
AB值：
0.313475
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