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翻转课堂在"原理"课中的应用:价值、困境与优化——基于山西省S高校的实证分析
文献摘要：
探索翻转课堂在"马克思主义基本原理"课中的应用模式,是推动高校思政课教学创新的有益尝试.这种尝试有助于深化学生对课程内容的掌握、减轻教师课堂授课压力、增强评价考核的全面性.在应用过程中,要着力化解视频制作阶段、课程预习阶段与课堂互动阶段存在的现实问题.S高校的教学实践表明,技术嵌入、知识嵌入与思维嵌入是推动翻转课堂与"原理"课深度融合的可行路径.
文献关键词：
翻转课堂;"原理"课;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
徐晓璐;刘福侠;潘宁
作者机构：
山西工商学院,山西太原030006;中共中央党校研究生院,北京100091
文献出处：
引用格式：
[1]徐晓璐;刘福侠;潘宁-.翻转课堂在"原理"课中的应用:价值、困境与优化——基于山西省S高校的实证分析)[J].山西经济管理干部学院学报,2022(02):54-57
A类：
B类：
翻转课堂,课中,困境与优化,马克思主义基本原理,应用模式,高校思政课教学,教学创新,课堂授课,评价考核,视频制作,预习,课堂互动,互动阶段,技术嵌入,知识嵌入,可行路径
AB值：
0.374765
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