典型文献
语文教师的作文评改探析
文献摘要：
长期以来,作文的批改与讲评一直是困挠广大语文教师的难题.全批全改、精批细改均费时费力,而且,一众爱徒拿到红笔密批的作文,只关注那个醒目的分数,高分就喜,低分则恼,过后便忘.爱徒们被动地接受教师的评判,受益很少.教师唱独角戏的批改与讲评,不仅缺少计划性,而且忽视了学生的实际需要,压抑了学生的创作欲望.缺少了学生的主动参与,作文评改就没有了生机和活力.同时,批改与讲评的分离,使学生写作与批改周期延长,不能及时调整写作中的偏差,不能及时巩固训练重点及已有的写作经验.久而久之,教师在批改时越来越累,但是学生却日久天长地养成了依赖的习惯,写出来的作文也就变成千人一面了.因此,探寻一条"学生主动参与,评改合一,科学高效"的作文评改之路,已是当务之急.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
曹秀云
作者机构：
江苏省徐州市第十三中学
文献出处：
引用格式：
[1]曹秀云-.语文教师的作文评改探析)[J].语文天地,2022(07):32-33
A类：
B类：
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AB值：
0.403647
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