典型文献
课程思政教学设计的原则与方法——基于示范课程的实证分析
文献摘要：
课程思政建设在高校已经全面铺开,但从已有的案例来看,课程思政教学存在 目标定位不准、缺少学情分析、思政元素与教学内容结合不紧密、教学手段单一、简单重复等问题,同时教师的课程思政教学能力也亟待提高.文章选取50门课程思政示范课程作为研究对象,分析了这些课程普遍坚持的教学原则与采取的教学方法,并从学校和教师的角度提出了推进课程思政建设的建议.
文献关键词：
课程思政;教学原则;教学方法;实证研究
中图分类号：
作者姓名：
谭红岩
作者机构：
华东师范大学教务处 课程思政研究中心,上海200241
文献出处：
引用格式：
[1]谭红岩-.课程思政教学设计的原则与方法——基于示范课程的实证分析)[J].化工高等教育,2022(04):9-15
A类：
B类：
课程思政教学设计,原则与方法,示范课程,全面铺开,教学存在,目标定位,学情分析,教学手段,单重,课程思政教学能力,课程思政示范课,教学原则,推进课,进课程
AB值：
0.263355
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