典型文献
教师谦卑与大学生课堂积极表达:一个双路径模型
文献摘要：
为了考察高校教师谦卑行为对大学生课堂积极表达的影响,并探索课堂心理安全感和学业自我效能感的中介作用,采用表达谦卑量表、心理安全感量表、学业自我效能感量表、课堂积极表达量表对801名大学生进行调查.结果发现:教师谦卑行为显著正向预测大学生课堂积极表达;课堂心理安全感和学业自我效能感在教师谦卑行为与大学生课堂积极表达之间起中介作用.结论:教师谦卑行为能通过提升大学生心理安全感和学业自我效能感间接提升其课堂积极表达行为.
文献关键词：
教师谦卑行为;课堂心理安全感;学业自我效能感;课堂积极表达行为
中图分类号：
作者姓名：
邹文谦;陈淑贞;丁毅
作者机构：
宁波幼儿师范高等专科学校,浙江宁波 315016;台湾铭传大学企业管理学系,台湾台北 111605;南京师范大学心理学院,江苏南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]邹文谦;陈淑贞;丁毅-.教师谦卑与大学生课堂积极表达:一个双路径模型)[J].陕西学前师范学院学报,2022(08):118-124
A类：
教师谦卑行为,课堂心理安全感,课堂积极表达行为
B类：
大学生课堂,一个双,双路径模型,高校教师,学业自我效能感,自我效能感量表,大学生心理安全
AB值：
0.080226
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