典型文献
幼儿园教师科学教学态度与教学频率的关系:教学效能感的中介作用
文献摘要：
为探讨幼儿园教师科学教学态度与教学频率的关系及其作用机制,采用方便取样,对浙江省宁波市、绍兴市200名幼儿园教师进行问卷调查,回收有效问卷187份.结果发现:(1)幼儿园教师科学教学态度与科学教学频率呈显著正相关,且科学教学频率在编制、园所性质、园所等级上存在显著差异;(2)幼儿园教师科学教学效能感在科学教学态度与科学教学频率间起完全中介作用.因此,社会需要为幼儿园教师建立学习社群,幼儿园需要为幼儿园教师创造良好的成长环境,高校也要为学前师范生提供更多的通识类选修课,同时教师自身也应当多充实科学知识.
文献关键词：
幼儿园教师;科学教学态度;科学教学频率;科学教学效能感
中图分类号：
作者姓名：
乐星宇;周圆圆;朱丽华
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州 313000;浙江省绍兴市柯桥区马鞍中心幼儿园,浙江绍兴 312030
文献出处：
引用格式：
[1]乐星宇;周圆圆;朱丽华-.幼儿园教师科学教学态度与教学频率的关系:教学效能感的中介作用)[J].陕西学前师范学院学报,2022(07):85-92
A类：
科学教学态度,科学教学频率,科学教学效能感
B类：
幼儿园教师,浙江省宁波市,绍兴市,收有,在编,完全中介,立学,社群,成长环境,学前师范生,通识,选修课,多充,科学知识
AB值：
0.13375
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