典型文献
4-5岁儿童重复性模式教育干预中的个案追踪
文献摘要：
采用模式教育活动对4-5岁儿童重复性模式能力进行教育干预,在干预样本中选取两名在模式能力和数能力方面均在小班整体测查中处于较低水平的儿童进行个案追踪,每周干预3次,包括1次集体教学活动、1次区域活动、1次日常小游戏,持续3个月.经过干预前测-后测的结果比较,前测中,两名幼儿在模式能力和数能力的各项任务中得分均低于同班其他幼儿.干预后,两名幼儿的模式能力和数能力得分均显著提高.结果表明,模式教育活动可能能够有效促进两名幼儿的模式能力和数能力提升.
文献关键词：
4-5岁儿童;模式能力;数能力;教育干预
中图分类号：
作者姓名：
田方;王侠
作者机构：
陕西师范大学教育学部,陕西西安 710062;西安市西缆幼儿园,陕西西安 710060
文献出处：
引用格式：
[1]田方;王侠-.4-5岁儿童重复性模式教育干预中的个案追踪)[J].陕西学前师范学院学报,2022(07):60-69
A类：
模式能力
B类：
教育干预,教育活动,两名,数能力,小班,体测,测查,集体教学活动,区域活动,次日,小游戏,前测,后测,结果比较,各项任务,同班
AB值：
0.281301
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