典型文献
"双高"职业院校教学团队的发展现状与对策
文献摘要：
教学团队的构建是"双高"职业院校提升技术技能人才培养质量和引领行业高质量发展的关键,对实现"双高"建设绩效目标具有重要意义.调查结果发现,教学团队中教师专业化发展方面存在内生动力不足、实践能力欠缺、考核评价激励机制不健全和缺少外部支持等问题;教学团队整体发展方面存在师资结构多元化不足、协作意识淡薄、校企共建意愿不强、领衔人能力"缺位"和考核评价体系不健全等问题.针对存在的问题,学校层面应分类构建教学团队和开展教师专业化发展、基于职业岗位逻辑校企共建结构化教学团队、构建完备的评价激励机制、校企合作优化教学团队结构.教学团队应实施首席制度、遴选教学团队领衔人,加强教学团队领衔人能力培养、弥补能力"缺位",构建动静结合的评价体系.教师个人应增强个人专业化发展主观能动性、加强实践能力培育.
文献关键词：
"双高计划";高职院校;教学团队;教师专业化发展;协同培育
中图分类号：
作者姓名：
李玉珍;肖怀秋;肖英
作者机构：
湖南化工职业技术学院制药与生物工程学院;湖南化工职业技术学院自动化与信息工程学院
文献出处：
引用格式：
[1]李玉珍;肖怀秋;肖英-."双高"职业院校教学团队的发展现状与对策)[J].职教通讯,2022(10):87-92
A类：
B类：
职业院校,发展现状与对策,提升技术,技术技能人才培养,绩效目标,中教,教师专业化发展,评价激励,整体发展,师资结构,协作意识,淡薄,校企共建,领衔人,考核评价体系,学校层面,职业岗位,结构化教学团队,校企合作,优化教学,团队结构,首席,补能,动静结合,个人专业,主观能动性,能力培育,双高计划,协同培育
AB值：
0.273939
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