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典型文献
场域理论视角下高职教师科研素养提升的困境与突破
文献摘要:
高职教师科研素养的提升对职业教育、高职院校以及教师自身专业发展等方面都有丰富的价值意蕴.布迪厄的场域理论为研究高职教师科研素养提升问题提供了全新视角.基于主体、客体和本体维度分析了惯习、场域以及资本对高职教师科研素养提升的制约;同时,从净化高职教师科研场域、扩大高职教师资本积累以及重塑高职教师认知惯习等方面探寻了提升高职教师科研素养的路径.
文献关键词:
场域理论;高职教师;科研素养提升
作者姓名:
王忠英
作者机构:
山东师范大学教育学部
文献出处:
引用格式:
[1]王忠英-.场域理论视角下高职教师科研素养提升的困境与突破)[J].职教通讯,2022(08):91-99
A类:
科研素养提升
B类:
场域理论,高职教师,教师科研,困境与突破,专业发展,价值意蕴,布迪厄,维度分析,职教师资,资本积累,教师认知,认知惯习
AB值:
0.168467
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