典型文献
从"五唯"问题透视大学教师学术评价中的价值冲突及其调适
文献摘要：
当前教师的学术研究活动呈现出高度的制度化和组织化,随着行政权力对于高校干预程度的加深,教师的学术研究面临着来自教育主管部门、高校及教师自身三方面的压力.由于行政方面话语权的不断增加,大学教师学术研究环境受到了越来越多的干预,学术研究成果表现渐趋平平.大学教师学术评价制度应符合学术本身的价值标准,同时为社会发展服务.建构高校教师学术评价制度需要明晰学术研究的本质逻辑、规范逻辑、执行逻辑.厘清学术评价中的价值冲突、尊重学术研究的内在规律、凸显学者的主体地位、营造学术研究的良好环境、发展高校教师学术研究的自主性是突破学术研究"五唯"弊病的根本途径.
文献关键词：
五唯;大学教师;学术评价;价值偏差
中图分类号：
作者姓名：
朱钰晖
作者机构：
信阳师范学院 教育科学学院,河南 信阳 464000
文献出处：
引用格式：
[1]朱钰晖-.从"五唯"问题透视大学教师学术评价中的价值冲突及其调适)[J].武汉职业技术学院学报,2022(01):69-73
A类：
B类：
五唯,大学教师,教师学术评价,价值冲突,行政权力,自教育,主管部门,研究环境,学术研究成果,平平,学术评价制度,价值标准,高校教师,本质逻辑,规范逻辑,执行逻辑,重学,内在规律,显学,营造学,良好环境,弊病,根本途径,价值偏差
AB值：
0.351393
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
