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借以多科之石:我国职教本科何以跳出"漂移"陷阱?——基于社会组织趋同理论视域的分析
文献摘要：
职教本科的兴办对于满足社会发展需要、建设现代职教体系、推进高等教育大众化等方面具有重要作用,而学术漂移现象的产生不仅会阻碍职教本科的蓬勃发展,也会对高等教育多元格局的构架造成威胁.以英国多科技术学院为例,学术漂移是指高等教育领域内职业型大学存在超越自身特点、违背自身发展属性,以改变自身目标定位、靠拢学术型大学为典型特征的变化倾向,并在发展过程中呈现出政策、院校、学生、教师、项目及行业六大表现形态.结合组织趋同理论,学术漂移受合法性机制以及模仿、规范、强制三种趋同形式的共同作用.为规避我国职教本科未来发展陷入"漂移"陷阱,需要在社会层面共享价值理念以预防"漂移"诱导效应,在政府层面完善配套系统以筑就"漂移"预防机制,在院校层面回归自身理性以远离"漂移"现实漩涡.
文献关键词：
职教本科;学术漂移;英国多科技术学院;组织趋同;应对策略
中图分类号：
作者姓名：
唐锡海;王一璇
作者机构：
南宁师范大学职业技术教育学院,南宁,530001;南宁师范大学职业技术教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]唐锡海;王一璇-.借以多科之石:我国职教本科何以跳出"漂移"陷阱?——基于社会组织趋同理论视域的分析)[J].职业技术教育,2022(10):26-33
A类：
B类：
借以,职教本科,跳出,陷阱,组织趋同,趋同理论,理论视域,兴办,现代职教体系,高等教育大众化,学术漂移,多元格局,构架,英国多科技术学院,高等教育领域,自身特点,违背,目标定位,靠拢,学术型,典型特征,表现形态,合法性机制,社会层面,共享价值,价值理念,政府层面,配套系,预防机制,漩涡
AB值：
0.301733
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