典型文献
在"破五唯"语境下高校如何进行职称评价体系改革
文献摘要：
当前在我国高校教师职称评定中普遍存在唯学历、唯资历、唯"帽子"、唯论文、唯项目的现象,主要是因为:大学排名引发的焦虑,学术KP I盛行,学术漂移导致各类高校在职称评审中都强调学历、资历、"帽子"、论文、项目,追求"公平"导致职称评审指标的量化越来越具体.当前高校在教师职称评审中普遍存在用一个标准衡量不同类型、不同学科、不同层次高校的教师,这样做虽然有利于高校提高职称评审的效率,但是却没有考虑到不同类型、不同学科、不同层次高校教师的教学、科研和服务社会的差异性.所以,高校管理者在教师职称评审中需要分类型、分学科、分层次评价高校教师.在"破五唯"语境下高校亟需进行职称评价体系改革,应进一步强化立德树人;重视教师之间合作的科研成果;既要重视代表作成果,也要重视学术积累;重视教师的社会服务工作.
文献关键词：
高校;职称评审;破五唯
中图分类号：
作者姓名：
王文礼
作者机构：
江南大学教育学院 无锡 214122
文献出处：
引用格式：
[1]王文礼-.在"破五唯"语境下高校如何进行职称评价体系改革)[J].高教探索,2022(05):30-36
A类：
B类：
破五唯,职称评价,体系改革,我国高校,高校教师,教师职称,职称评定,资历,帽子,唯论文,大学排名,KP,盛行,学术漂移,职称评审,评审指标,不同层次,服务社会,高校管理者,分类型,分层次,层次评价,价高,科研成果,代表作,视学,服务工作
AB值：
0.299815
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