典型文献
高质量教育科学研究成果的特征、趋势与反思——基于全国教育科学研究优秀成果奖的实证研究
文献摘要：
推动教育科学研究向更加注重质量转变是当前评价改革的重要导向.以全国教育科学研究优秀成果奖作为高质量教育科学研究成果指标,对近六届获奖成果进行计量分析,研究发现:专著、论文是高质量教育成果的主要类型,研究报告类成果比例持续降低;获奖成果的机构归属以教育学重点学科高校为主,并从相对分散走向相对集中;获奖论文的文献来源以核心刊物为主,普通刊物为辅,并逐渐向核心刊物集中;获奖专著来源主要集中在教育出版社及高校出版社,分布相对均衡;国际发表的成果获奖数逐渐增多;获奖作者以45～64周岁年龄阶段的正高级职称学者群体为主,并呈现年轻化、跨学科特点;研究主题具有鲜明的时代性和实践问题指向,不同类型机构的研究主题具有明显差异,实证研究持续增加.
文献关键词：
高质量;教育科学研究成果;分布规律;科研成果奖励;教育评价
中图分类号：
作者姓名：
马银琦;毋磊;朱军文
作者机构：
华东师范大学教育管理学系,上海 200062;华东师范大学教育学部,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]马银琦;毋磊;朱军文-.高质量教育科学研究成果的特征、趋势与反思——基于全国教育科学研究优秀成果奖的实证研究)[J].中国高教研究,2022(08):76-83
A类：
教育科学研究成果,科研成果奖励
B类：
高质量教育,全国教育科学研究优秀成果奖,注重质量,评价改革,六届,获奖成果,专著,教育成果,主要类型,研究报告,重点学科,刊物,教育出版,高校出版社,国际发表,周岁,年龄阶段,高级职称,学者群体,现年,年轻化,学科特点,实践问题,问题指向,教育评价
AB值：
0.251221
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