典型文献
课程思政推进"科教互促共进"教育新模式构建的探索与研究
文献摘要：
在"新工科"背景下,各高校正面临人才培养的新挑战,开展"科教互促共进"教育新模式的探索与研究势在必行.文章重点探索了课程思政在推进"科教互促共进"教育新模式构建方面发挥的积极作用.首先分析了课程思政与教育模式创新之间的关系,其次提出了课程思政背景下构建"科教互促共进"教育新模式的思路与方法,最后构建了该模式下的课程思政评价体系并得出评价结果和结论.实现了从教学相长到科教学相长的思政育人模式,创立了相得益彰的"思政育人启发式"科教课堂,并形成了"激发兴趣,启迪思维"的思政育人课程体系.
文献关键词：
课程思政;科教互促共进;教育新模式;教学改革;新工科
中图分类号：
作者姓名：
石金晶;奎晓燕;漆华妹;穆帅;施荣华
作者机构：
中南大学计算机学院,湖南 长沙 410083
文献出处：
引用格式：
[1]石金晶;奎晓燕;漆华妹;穆帅;施荣华-.课程思政推进"科教互促共进"教育新模式构建的探索与研究)[J].工业和信息化教育,2022(05):1-6
A类：
科教互促共进
B类：
教育新模式,新模式构建,探索与研究,新工科,临人,教育模式创新,课程思政背景,思路与方法,课程思政评价体系,教学相长,思政育人模式,相得益彰,启发式,教课,激发兴趣,启迪思维,育人课程
AB值：
0.236768
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