典型文献
中职学校"五维"学生学业评价体系的建构实践
文献摘要：
评价是推动职业教育改革的引擎,也是职业教育改革的导向.为此,滁州市信息工程学校探索构建"学生、教师、学校、企业、社会"多元主体参与的"思想道德、职业素养、态度习惯、行为表现、兴趣爱好"评价内容、指标和方法的中职学校"五维"学生学业评价体系.实践证明,建构的"五维"学生学业评价体系能有效推进中职学校课堂教学改革,提升课堂教学实效性;能有效改善中职学校学生学习状态,提高学生学业合格率;能有效强化中职学校专业技能实训,提升学生综合职业素养;能有效促进中职学校校企合作,实现岗课衔接和协同育人.
文献关键词：
中职教育;教育评价;方法与路径
中图分类号：
作者姓名：
杨秀国;陶俊;孙纪园
作者机构：
滁州市信息工程学校,安徽 来安 239200
文献出处：
引用格式：
[1]杨秀国;陶俊;孙纪园-.中职学校"五维"学生学业评价体系的建构实践)[J].滁州职业技术学院学报,2022(04):23-26
A类：
B类：
中职学校,五维,学生学业评价,学业评价体系,建构实践,职业教育改革,滁州市,信息工程,工程学,探索构建,多元主体参与,思想道德,行为表现,兴趣爱好,评价内容,有效推进,学校课堂教学,课堂教学改革,课堂教学实效,教学实效性,学习状态,专业技能,技能实训,综合职业素养,校校企合作,中职教育,教育评价,方法与路径
AB值：
0.33996
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