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“三全育人”背景下C语言程序设计课程思政教学探究
文献摘要：
加强课程思政建设，构筑“三全育人”的发展格局，是新时代高校专业人才培养的主要任务。作为计算机应用技术专业的基础课程，在C语言程序设计课程引入“三全育人”理念，将思政案例融入课堂教学中，是对传统教学方法和教学内容的有效补充。通过挖掘遵纪守法、爱国主义精神、团队意识、社会主义核心价值观等课程思政元素，创新改革教学模式和评估机制，从而提高C语言课程思政的教学和育人效果。
文献关键词：
三全育人;课程思政;教学过程
中图分类号：
作者姓名：
钮永莉;刘青;贾红雯
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]钮永莉;刘青;贾红雯-.“三全育人”背景下C语言程序设计课程思政教学探究)[J].滁州职业技术学院学报,2022(03):93-96
A类：
B类：
三全育人,程序设计课程,课程思政教学,教学探究,新时代高校,主要任务,计算机应用技术专业,基础课程,思政案例,融入课堂,传统教学方法,遵纪守法,爱国主义精神,团队意识,课程思政元素,创新改革,改革教学模式,评估机制,育人效果
AB值：
0.283405
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