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教师视角下全科医学课程线上教学效果及影响因素研究
文献摘要：
目的 了解教师视角下全科医学课程线上教学效果及其影响因素.方法 选取开展全科医学课程线上教学的全国东中西部共14所高校的授课教师作为调查对象,利用自设问卷通过问卷星形式进行调查.结果 52位教师参与调查.半数以上(51.9％)教师认为线上教学效果不及线下.东部地区教师对教学效果评价高于西部地区(OR=11.803,95％CI 1.229-113.354,P=0.032).教师们认为影响线上教学效果的主要原因是学生自律性不强(3.77±0.807).教师线上教学中最常见困难在熟练使用课程平台或软件(55.8％)、教学设计与组织(55.8％)、教学互动设计与实施(55.8％)等方面.结论 全科医学课程线上教学整体效果有待提高,教学效果存在地区间差异;应采取相应措施优化线上教学内容和流程,缩小地区间差异.
文献关键词：
全科医学;线上教学;教学效果;教师视角
中图分类号：
作者姓名：
王飞跃;潘朝路;邵爽;路孝琴
作者机构：
首都医科大学全科医学与继续教育学院,北京100069
文献出处：
引用格式：
[1]王飞跃;潘朝路;邵爽;路孝琴-.教师视角下全科医学课程线上教学效果及影响因素研究)[J].医学教育管理,2022(04):467-472
A类：
B类：
教师视角,全科医学课程,线上教学效果,取开,东中西部,教师作为,自设,设问,问卷星,星形,教师参与,半数以上,教学效果评价,价高,影响线,自律性,课程平台,教学互动,互动设计,设计与实施,整体效果,相应措施,措施优化
AB值：
0.275088
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