目的 了解新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,我国部分高校本科生全科医学课程线上学习效果及其影响因素,为改进全科医学课程线上教学模式提供参考依据.方法 于2020年6月-8月,利用分层随机整群抽样方法,对我国17所大学的586名医学本科生进行网络问卷调查.应用SPSS 22.0软件,采用描述分析、x2检验、logistic回归模型的方法对数据进行处理和分析.结果 94.88％的学生能够坚持按时上课,62.97％的学生认为线上互动效果一般,51.37％的学生认为线上学习效果比传统线下学习效果差;相较于东部地区学生,中部(OR=0.539,95％CI:0.336～0.865)和西部(OR=0.381,95％CI:0.224～0.649)地区学生对于线上学习效果评价较低;影响线上学习效果的主要原因为"网络条件限制""社区实践内容不适合线上教学".结论 各地区线上学习普遍存在线上互动不足、脱离临床实践等问题.东部地区学生线上学习效果评价优于中部和西部地区.需进一步完善线上教学模式,提高教学效果.

本科生;全科医学课程;线上学习;效果评价

首都医科大学全科医学与继续教育学院,北京 100069

[1]潘朝路;王飞跃;路孝琴;邵爽-.基于学生视角的全科医学课程线上学习效果及影响因素研究)[J].医学教育研究与实践,2022(02):208-212

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