典型文献
新冠肺炎疫情期间医学检验系线上教学成效分析
文献摘要：
为评价新冠疫情期间南京医科大学医学检验系本科生线上教学成效,以南京医科大学医学检验系本科生为研究对象,从教学成绩及调查问卷两方面开展线上教学调研分析.比较2016,2017级本科生的检验专业课成绩.线下教学的三门课程,2016,2017级学生成绩无统计学差异(P＞0.05).临床免疫学检验和临床血液学检验两门课程,线上教学2017级的成绩显著低于线下教学的2016级,差异具有统计学意义(P=0.020,P=0.017).向开展线上教学的2017-2019级学生发放调查问卷,从四个维度了解学生对线上教学的评价.对教学硬件及网络框架评价,多数学生认为满足学习需求.对线上教学内容,学生对课程资料完整性、课程通知有较高的满意度,32.9％的学生认为作业批改无点评,仅27.8％的学生经常使用答疑论坛.线上学习情况的调查中,学生在线学习频率基本满足学习要求,预习和答疑讨论为参与度较低(36.7％和59.5％),线上作业完成情况较好,学生与教师交流互动的频率较低(经常交流仅为8.9％).线上教学自我评价中,学生对于线上教学的整体效果给予肯定,53.2％的学生认为线下教学效果更好,57.0％的学生更愿意接受线下教学为主、线上教学为辅的混合教学方式,而影响学习效果的主要因素是自主学习动力和自控力不足(74.7％).疫情防控期间本校检验系线上教学模式适用特殊时期教学活动的需求,学生对整体教学效果满意度尚可,但线上教学模式仍有待完善.
文献关键词：
医学检验;线上教学;教学评价;新冠疫情
中图分类号：
作者姓名：
黄蕾;徐婷;王芳
作者机构：
南京医科大学第一附属医院检验学部,江苏南京 210029
文献出处：
引用格式：
[1]黄蕾;徐婷;王芳-.新冠肺炎疫情期间医学检验系线上教学成效分析)[J].医学教育研究与实践,2022(02):213-219
A类：
B类：
新冠肺炎疫情期间,医学检验,教学成效,成效分析,新冠疫情期间,南京医科大学,学医,本科生,教学成绩,展线,调研分析,检验专业,线下教学,三门,学生成绩,统计学差异,临床免疫学检验,临床血液学检验,两门课,成绩显著,了解学生,网络框架,学习需求,资料完整,作业批改,点评,答疑,线上学习,学习情况,调查中,在线学习,预习,线上作业,作业完成,完成情况,教师交流,交流互动,自我评价,整体效果,给予肯定,混合教学方式,学习动力,自控力,疫情防控期间,本校,校检,线上教学模式,模式适用,特殊时期,整体教学,教学效果满意度,尚可
AB值：
0.377071
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