典型文献
临床教师教育教学业绩评价体系的构建与应用
文献摘要：
为贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》,完善立德树人体制机制,改革临床教师评价标准,践行教书育人使命,首都医科大学根据临床教师的教学工作内容及特点,制定了临床教师教育教学业绩评价体系,并率先付诸实践.旨在对教师的教学综合能力开展量化的、科学的分类评价.2020年11月-2021年1月,学校首次对各临床医学院、教学医院(共计34家教学单位)的7680名临床教师开展了教学综合能力的评价工作.通过系统的评价与分析,确定了教学型教授与教学型副教授教学综合能力平均水平分数线,为2021年11月评聘教学型临床教师职称提供了重要的参考依据.这项研究为我国新时代临床教师教育评价改革提供了实践经验和新的思路.
文献关键词：
临床教师;教学综合能力;评价;教育教学业绩;教学型教授
中图分类号：
作者姓名：
谢千池;武艳;雷丽萍;路孝琴;吴萍;朱淼;郭蕊;王岩;付斌;赵颖;王松灵
作者机构：
首都医科大学教务处,北京 100069;首都医科大学人事处,北京 100069;首都医科大学全科医学与继续教育学院,北京 100069;首都医科大学,北京 100069;首都医科大学口腔健康北京实验室,北京 100069
文献出处：
引用格式：
[1]谢千池;武艳;雷丽萍;路孝琴;吴萍;朱淼;郭蕊;王岩;付斌;赵颖;王松灵-.临床教师教育教学业绩评价体系的构建与应用)[J].医学教育管理,2022(03):301-307,318
A类：
教育教学业绩,教学型教授
B类：
临床教师,业绩评价体系,构建与应用,新时代教育评价改革,总体方案,教师评价标准,教书育人,育人使命,首都医科大学,教学工作,工作内容,先付,付诸实践,教学综合能力,分类评价,临床医学院,教学医院,家教,教学单位,评价工作,评价与分析,授与,副教授,平均水平,分数线,评聘,教师职称,教师教育评价
AB值：
0.269614
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
