典型文献
幼儿对他人反事实情绪的理解——来自传统实验和眼动实验的证据
文献摘要：
采用传统研究方法和眼动技术的结合,探讨4-5岁幼儿对他人反事实情绪的理解情况.给幼儿讲述一个情绪故事,并在电脑屏幕上依次呈现与故事情景一致的图片,然后提问并让幼儿口头回答,同时记录其眼动特点.结果发现:1)4-5岁幼儿在他人反事实情绪理解中的发展水平是一致的;2)5岁幼儿对庆幸情绪的理解好于对后悔情绪的理解;3)不同的故事情境不会影响幼儿对故事角色面部表情的注视情况,高理解水平与低理解水平的人在不同的反事实情绪理解故事中均不存在显著差异,这说明在眼动注视特点上他们情况的一致性.研究结论:4-5岁幼儿开始能够理解他人反事实情绪,眼动特点可以在理解水平上做出一定解释.
文献关键词：
幼儿;反事实情绪;心理理论;眼动
中图分类号：
作者姓名：
李菲蓉;陈友庆;郭翔;王哲
作者机构：
天府新区航空旅游职业学院马克思主义学院,四川眉山 620010;河海大学公共管理学院,江苏南京 210098;合肥幼儿师范高等专科学校学前系,安徽合肥 230011
文献出处：
引用格式：
[1]李菲蓉;陈友庆;郭翔;王哲-.幼儿对他人反事实情绪的理解——来自传统实验和眼动实验的证据)[J].陕西学前师范学院学报,2022(02):91-99
A类：
反事实情绪,眼动特点,后悔情绪
B类：
自传,传统实验,眼动实验,眼动技术,理解情况,电脑屏幕,提问,口头,情绪理解,庆幸,故事情境,面部表情,注视,理解水平,始能,定解,心理理论
AB值：
0.238084
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