典型文献
指导家长"共情式"陪伴的实践策略
文献摘要：
共情是理解他人特有的经历并相应地做出回应的能力,缘起于人本主义心理学大师卡尔·罗杰斯的重要思想和理念,即在与他人交流时,能进入到对方的精神世界,体验对方的感受,并对对方的感情作出恰当的反应.共情能够让人设身处地站在对方的角度考虑问题,让对方感到自己是被理解和被接纳的,从而帮助双方建立良好的关系.基于此,我园注重引导家长用共情的方法观察孩子的表现,认真倾听孩子的表达,耐心等待孩子的反应,理解孩子的心理特点,有效回应孩子,从而真正关注与满足幼儿的心理需求,达到高效共情的亲子沟通,与孩子建立良好的亲子关系,促进孩子的自我思考和探索,提升其早期社会关键经验,如自尊、自信等.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈金娣
作者机构：
南京师范大学附属镇江幼儿园,江苏 镇江 212000
文献出处：
引用格式：
[1]陈金娣-.指导家长"共情式"陪伴的实践策略)[J].早期教育,2022(10):32-33
A类：
B类：
共情,陪伴,实践策略,缘起,人本主义心理学,罗杰斯,重要思想,流时,精神世界,对对,感情,人设,设身处地,接纳,倾听,耐心等待,心理特点,有效回应,心理需求,亲子沟通,亲子关系,我思,关键经验,自尊
AB值：
0.431433
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