典型文献
SPOC混合式艺术设计类专业技能课教学设计探索
文献摘要：
经多年标志设计课程的教学实践,从学科关照的宏观角度探讨艺术设计类专业技能课SPOC混合式教学设计.文章着重在课程教学内容模块设计、SPOC混合式教学模式设计、"全程化"教学考量监控设计三个层面进行教学设计探索;以寻求有效解决,地方本科院校艺术设计类专业专业课课时不足、技能辅导欠缺、差异化培养不足,学生学习积极性不高、深入度不够、创意能力偏低、实践实操能力不强等问题,旨在为艺术设计类专业技能课提出教学设计的新思路,为普通高校艺术类学科提供教改的新路径.
文献关键词：
SPOC混合式;艺术设计类;专业技能课;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
黄伟斌;左刚明
作者机构：
昌吉学院美术与设计学院 新疆 昌吉 831100
文献出处：
引用格式：
[1]黄伟斌;左刚明-.SPOC混合式艺术设计类专业技能课教学设计探索)[J].昌吉学院学报,2022(02):88-94
A类：
B类：
SPOC,艺术设计类专业,专业技能课,设计探索,标志设计,设计课程,关照,宏观角度,混合式教学设计,模块设计,混合式教学模式,教学模式设计,全程化,学考,地方本科院校,课课,课时,差异化培养,学习积极性,入度,创意能力,实操能力,普通高校,高校艺术,艺术类,教改
AB值：
0.268302
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
