典型文献
"思政课程"与"课程思政"协同育人的生成逻辑与模式构建研究
文献摘要：
高校设置的所有课程需要在贯彻落实立德树人根本任务过程中同心铸魂、一体育人."思政课程"与"课程思政"优势互补、逻辑互通,同向同行、协同育人既是实现人的全面发展的内在要求,又是对新中国成立70年来高校思政工作经验的凝练升华,也是破解高校思想政治教育"独木难支"困境的客观需要.构建"思政课程"与"课程思政"协同育人模式,要梳理借鉴"十大育人"体系有益经验,并在准确把握课程育人特点和规律的基础上,持续完善顶层设计,创新课程协同育人体制机制;全面深化课程建设,构建多元协同盲人课程体系;切实抓好关键环节,优化课程协同育人路径策略,促进课程育人质量持续稳步提升.
文献关键词：
"思政课程";"课程思政";课程协同;育人模式
中图分类号：
作者姓名：
唐建兵
作者机构：
淮北师范大学马克思主义学院 安徽 淮北 235000
文献出处：
引用格式：
[1]唐建兵-."思政课程"与"课程思政"协同育人的生成逻辑与模式构建研究)[J].昌吉学院学报,2022(02):24-30
A类：
B类：
思政课程,生成逻辑,模式构建,高校设置,任务过程,铸魂,优势互补,同向同行,人的全面发展,高校思政工作,高校思想政治教育,独木难支,客观需要,协同育人模式,十大育人,续完,创新课程,课程协同,构建多元,多元协同,盲人,抓好关键,优化课程,协同育人路径,路径策略,进课程,课程育人质量
AB值：
0.324449
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