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"课程思政"视域下高职院校教师育人途径探析
文献摘要：
基于当今时代背景下,高职院校教师在创新育人机制过程中扮演着不可或缺的角色.为进一步地实现立德树人根本任务,高职院校教师应以学生为主体,将显性与隐性课程相融合,正确处理"三对关系",倡导"四度"教育,即"一二三四"思政育人模式,不断提升"课程思政"实效,切实推动"思政课程"与"课程思政"同向同行.
文献关键词：
"课程思政";高职院校;思政育人模式
中图分类号：
作者姓名：
林素琴;陈蓉
作者机构：
无锡工艺职业技术学院,江苏宜兴 214206
文献出处：
引用格式：
[1]林素琴;陈蓉-."课程思政"视域下高职院校教师育人途径探析)[J].湖北开放职业学院学报,2022(17):68-69,75
A类：
B类：
高职院校教师,育人途径,途径探析,创新育人,育人机制,教师应,以学生为主体,显性与隐性,隐性课程,正确处理,三对关系,四度,一二三四,思政育人模式,思政课程,同向同行
AB值：
0.306092
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