典型文献
大学英语口头报告中教师指导和监督策略研究
文献摘要：
口头报告已被广泛应用于大学英语及其它学科领域的教学实践中.教师在大班口头报告中应引导学生有效语言输入、确定有趣话题、搭建语言输出平台,并适时介入学生的口头报告,对学生的表现进行反馈评价.有了策略上的指导和报告过程中的监督,学生会更加积极地参与口头报告活动,从而使口头报告的参与度和参与质量有所提高,最终实现提高学生英语口语能力的目标.
文献关键词：
课堂教学;口头报告;指导和监督;英语口语能力
中图分类号：
作者姓名：
郑秀芬
作者机构：
山西大学外国语学院,太原030006
文献出处：
引用格式：
[1]郑秀芬-.大学英语口头报告中教师指导和监督策略研究)[J].运城学院学报,2022(06):70-73
A类：
B类：
大学英语,口头报告,中教,教师指导,指导和监督,监督策略,学科领域,大班,语言输入,有趣,趣话,语言输出,反馈评价,学生会,极地,地参,英语口语能力
AB值：
0.314796
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