典型文献
翻转课堂在高职学前教育专业课程中的构建与应用研究
文献摘要：
对高职学前教育专业学生实施翻转课堂教学模式,从课前"研",到课中"学、论、练",再到课后"拓",形成性评价与总结性评价相结合,有利于提高教师教学水平和学生的参与度.为确保翻转课堂的实施,建议突破传统观念困囿,坚定教育改革决心;及时跟踪学生学情,贯彻实践教育公平;丰富课堂互动形式,提高学生参与积极性.
文献关键词：
翻转课堂;高职院校;学前教育
中图分类号：
作者姓名：
胡西蒙;朱玲
作者机构：
广东汕头幼儿师范高等专科学校学前教育学院 广东汕头 515041
文献出处：
引用格式：
[1]胡西蒙;朱玲-.翻转课堂在高职学前教育专业课程中的构建与应用研究)[J].常州信息职业技术学院学报,2022(05):44-47
A类：
B类：
高职学前教育专业,学前教育专业课程,构建与应用,学前教育专业学生,翻转课堂教学模式,课前,课中,形成性评价,总结性评价,教师教学,教学水平,传统观念,决心,实践教育,教育公平,丰富课堂,课堂互动,互动形式,学生参与积极性
AB值：
0.325898
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