典型文献
初中校长专业能力与行为的诊断与发展——基于北京市393位初中校长的自我诊断分析
文献摘要：
校长是落实立德树人根本任务和培养社会主义建设者和接班人的核心执行者,其专业能力与行为是影响教育高质量发展的重要因素.基于校长视角的调查研究显示,初中校长专业能力与行为的自我诊断总体发展水平较高,其中营造育人文化、优化内部管理的能力最强,规划学校发展、领导课程教学和引领教师专业成长的能力发展水平处于中等,调试外部环境的能力相对偏弱.差异分析结果显示,女校长的专业能力高于男校长,60岁以上校长的专业能力最强,任现职11～15年的校长自我评价最低,学历不是影响校长专业能力的主要因素,城区和郊区校长的专业能力存在显著差异.对此,建议科学制订和落实发展规划,建立促进教师专业发展的激励机制,形成多方协商制度,采取行动研究方式不断完善校长专业能力与行为,进而促进学校发展.
文献关键词：
校长专业能力与行为;校长专业标准;行动研究
中图分类号：
作者姓名：
王薇
作者机构：
北京教育科学研究院,北京 100036
文献出处：
引用格式：
[1]王薇-.初中校长专业能力与行为的诊断与发展——基于北京市393位初中校长的自我诊断分析)[J].教育测量与评价,2022(06):70-79
A类：
校长专业能力与行为,男校
B类：
初中校长,自我诊断,诊断分析,社会主义建设者和接班人,执行者,教育高质量发展,总体发展,中营,育人文化,内部管理,学校发展,领教,教师专业成长,能力发展,女校长,上校,现职,自我评价,城区和郊区,教师专业发展,协商制度,采取行动,行动研究,研究方式,校长专业标准
AB值：
0.26917
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