典型文献
小学生口语交际能力:要素、水平层次及评价指标
文献摘要：
科学建构小学生口语交际能力评价指标体系是提高小学语文教学质量和学生口语交际能力的基础性工作.基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》关于小学生口语交际能力的课程目标和学业质量描述,借鉴国内外相关理论研究成果,从交际情境、交际内容、交际过程、交际策略4个维度构建小学生口语交际能力评价框架,并在此基础上尝试划分螺旋上升、层层递进的水平层次,设定可评价、易操作的评价指标,以期进一步提高小学语文口语交际教学和评价的有效性.
文献关键词：
小学生;口语交际能力;结构要素;水平层次;评价指标体系
中图分类号：
作者姓名：
姚林群;王苏丫;胡小玲
作者机构：
华中师范大学教育学院,武汉 430079;华中师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]姚林群;王苏丫;胡小玲-.小学生口语交际能力:要素、水平层次及评价指标)[J].教育测量与评价,2022(05):50-61
A类：
B类：
小学生,学生口语,口语交际能力,水平层次,科学建构,能力评价指标体系,高小,小学语文教学,基础性工作,义务教育语文课程标准,课程目标,学业质量描述,交际情境,交际策略,维度构建,评价框架,螺旋上升,口语交际教学,教学和评价,结构要素
AB值：
0.228624
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