典型文献
论循证教学的发展向度和功能限度
文献摘要：
循证教学具有求真(以最佳证据支持最佳实践)、民主(研究者、管理者、教育者和受教育者的共同参与和协调)、共享(证据的无边界传播)、高效(以最低成本获取最大利益)等积极价值,但同时也存在着证据拒斥经验、技术僭越艺术、规范腐蚀创新、科学凌驾于价值之上的局限及风险.循证主体只有致力于平衡与弥合循证教学过程中出现的多重张力,循证教学才会走得更稳、更远.
文献关键词：
循证教学;证据;有效教学;科学实证主义
中图分类号：
作者姓名：
谭轹纱;范卿泽
作者机构：
华中师范大学教育学院;重庆市教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]谭轹纱;范卿泽-.论循证教学的发展向度和功能限度)[J].当代教育科学,2022(02):41-49
A类：
B类：
循证教学,发展向度,教学具,有求,求真,最佳证据,证据支持,最佳实践,受教育者,无边界,最低成本,拒斥,僭越,凌驾于,有致,弥合,更稳,更远,有效教学,科学实证主义
AB值：
0.434114
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