典型文献
高校教学质量提升的路径探索——以互动式教学为例
文献摘要：
当代大学课堂最普遍的问题就是学生积极性不高,课堂学习氛围沉闷,导致教学质量难以提升.传统的教学模式中,老师占据主动的教学地位,学生往往处于被动学习的状态,课堂上师生间虽有"你问我答"的交流但并没有形成良性互动关系.因此要想提升高校的教学质量就需要进行授课模式的变革,在师生之间进行多方位互动,让学生融入到教与学的关系之中,把课堂还给学生,提升学生的主体参与意识,通过互动式的教学模式来提升高校课堂教学质量.
文献关键词：
互动式教学;教学质量提升;教学路径探索;教师评价制度
中图分类号：
作者姓名：
冯英杰;朱爱孔
作者机构：
郑州航空工业管理学院,河南郑州 450046;广西民族大学,广西南宁 530000
文献出处：
引用格式：
[1]冯英杰;朱爱孔-.高校教学质量提升的路径探索——以互动式教学为例)[J].武汉船舶职业技术学院学报,2022(01):15-19
A类：
B类：
高校教学质量,教学质量提升,互动式教学,当代大学,大学课堂,学生积极性,课堂学习,学习氛围,沉闷,占据主动,教学地位,堂上,虽有,良性互动,授课模式,多方位,教与学的关系,还给,主体参与意识,高校课堂教学,课堂教学质量,教学路径探索,教师评价制度
AB值：
0.410319
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